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公开课《口语交际·习作二》教学设计

教学设计 时间:2019-05-03 我要投稿
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  一、导语引入

  1、童年是纯真、难忘的岁月,我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫,一次发现看起来是那么微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。

  2、回想过去,有什么事让你感到特别难忘吗?

  指名说。

  3、同桌互说。

  二、指导交际

  1、想一想:

  怎样才能把事情说清楚?

  指名说。

  板书:

  时间 地点 人物 事情(起因 经过 结果)

  语言流畅,有条理

  2、自由练说。

  3、四人小组交流,明确要求:

  说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚。

  听:认真听,不插嘴。

  评价:言之有据,注意方式。

  老师巡视指导。

  三、交际

  1、小组推荐代表上台展示。

  (小组推荐。)

  2、全班交流、评价。

  3、评出最佳语言奖、最佳评委奖、最佳风度奖、最佳嗓音奖。

  四、拓展

  我跟爸爸妈妈比童年。

  五、指导习作(童年趣事)

  1、读题,明确习作要求。(写事)重点是突出趣,明白什么是趣?

  2、指名说自己的趣事。

  3、四人小组交流自己的趣事,评一评他的童年趣事有趣在哪里?推荐代表。

  (老师巡视指导。)

  4、代表发言,全班组织评价。

  5、学生自由习作。

  6、讲评习作:

  ⑴ 展示优秀习作,学生评价,老师总结。

  (你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?)

  ⑵ 说说作文中可能存在的问题:重点不突出、条理不清楚等。

  ⑶ 四人小组互相交流,评改习作。

  六、总结谈话

  通过这次习作,同学们回顾了自己的童年。为了使大家的童年趣事更加生动,请大家根据同学们的修改意见,把自己的习作认真修改,把童年趣事写得更具体,让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。

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