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识字教案设计模板

教案 时间:2018-06-14 我要投稿
【www.tynpw.com - 教案】

  【课前透视】

  《识字2》共有十二个词语,展示了学校生活的多姿多彩,描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图,用以帮助学生理解,学生通过读词语,想画面,识生字,一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字,加深对学校生活的热爱。

  学校生活的丰富多彩,学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近,读起来感到熟悉和亲切,易于激发学生的兴趣。教学时,运用教材,联系实际,创设情境,不仅要识好字,还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情,培养学生对生活的热爱。

  【教学目标】

 。、会认11个生字;嵝矗父鲎。

 。、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。

 。、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。

  【教学重点】

  学习生字;体验课余生活的多彩与乐趣。

  【信息资料】

 。、实物投影仪、生字、词语卡片。

 。、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。

  【课时时数】

  两课时。

  第一课时

 。、谈话:小朋友们,我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项,说给同学们听听。今天这一课里向我们介绍了好多学;疃,让我们一起了解一下吧!

 。ú捎昧凳导史绞,从学生的喜好出发,带学生进入学习内容,激发学生兴趣,为识字教学打下情感铺垫。)

 。、看图:多媒体课件展示学校生活的图片,学生边看边议,说说图上都画了什么。哪一项活动是自己喜欢的?

 。ㄐT盎疃胙芮邢喙,图片的出示创设了情境,易于引发学生的求知欲。

  一、自读

 。、借助图画读本课词语,画出要求不认识的生字。

 。、借助拼音读准字音,边读边记。

 。、同座互读互听,相互正音,点评。

 。、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。

 。ㄗ灾魇蹲,重点突出,学生之间的检查,提高了识字效果,培养了识字能力)

  二、指读

 。、教师范读,引导学生注意读准“琴”(前鼻音)和多音字“!。

 。、小组内采用喜欢的方式练读。

 。、赛读:(课件出示没有拼音的生字)下面的字你会认了吗?看谁反应快。

 。、读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方:如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”

 。ǘ嘀址绞降亩链时阌谝鹧巳,乐于参与。学生在独立思考的基础上,自由交流识字经验,总结识字方法,促进学生识字能力的提高。)

  三、朗读

 。、读图画中能找到的词语。先找一找,再读一读。(注意“观天气”一词是学生不易明白的,教学时引导学生观察图画,明白图意)

 。、开火车读图画中找不到的词语。

 。、表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。

 。、汇报展示:喜欢哪一行词语就读哪一行。

 。、挑战读:看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人,包括老师。

 。ǘ林刑寤,加深了理解,读出了情感,训练了语感,积累了词汇。)

  四、写字

 。、出示“胡、戏、棋、钢”四个字,引导学生认读。

 。、学生先观察田字格中的范字,然后描红。

 。、教师范写。引导学生注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横!案帧苯鹱峙缘氖称鸨什灰诙。

 。、同座展示临写的字,评议。

 。ㄓ啥恋叫,循序渐进,突破难点,加上合理的评价,学生间互相促进,培养了写字能力。)

  第二课时

  一、导入(复习读词语,引入新课)

  二、诵读

 。、指名读词语,看谁读得正确,读得有感情。

 。、师配乐范读,学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想像,读出韵律来。

 。、指名读,全班点评。

 。、主练读。

 。、 汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。

 。、整体诵读。

 。ㄓ懈星槔识潦抢斫獾幕,个性的朗读能促进学生感悟与积累)

  三、练习

  出示课后的“读读说说”:

 。、指名读课后的“读读说说”的第一行。

 。、说说题目的意思。

 。、小组内比一比谁说得多,说得好。

 。、汇报。共同理解字的意思并积累词语。

 。ㄉ值母聪,在读中进行巩固,组词扩展,注重了积累,训练了思维。)

  四、写字

 。、出示“观、弹、琴、养”生字,指名认读

 。、引导学生观察范字,了解字的写法。

 。、教师范写,指导学生临写。提示难点处如:

  琴:上边的两个“王”字要写扁一些,中间的撇、捺要舒展。

  养:中间的“竖撇”要一笔写成,不要中间写个“王”,下面写成“介”。

 。、同座互相欣赏写字成果,进行点评提出建议。

 。ê皇敌醋盅盗,促进学生形成良好写字技能。)

  五、拓展

 。、想想我们学?文谕饣褂心男┯腥さ幕疃?小组内先说说。

 。、全班交流。

 。ㄓ胧导噬钕嗔,在训练口语表达能力的同时,让学生感受校园生活的乐趣,激发学生对校园生活的热爱)

  【伴教锦囊】

  书法:是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。

  二胡:弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变,既能演奏柔美、委婉的曲调,也能演奏跳跃、有力的旋律。

  京戏:我国戏曲的主要剧种之一,是我国的国粹。

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